大学メッセージ

竹内学長、吉野副学長から、合格のお祝いと入学に向けてのエールを贈りました。また、教務課 より、本学の学びについて説明しました。

学生の体験談＋トークセッション

各学科の在学生から、課外活動を中心に、大学生活について紹介しました。司会者と在学生によるトークセッションでは、大学で学んでいることや入学して良かったこと、大学生活で大変なこと等について語り合いました。

学科・コースプログラム

機械工学科

3次元的なバーチャル空間を画面に映して操作する「3次元CAD」の体験を通して「設計」を体感しました。また、自律移動ロボットによる案内のデモンストレーション走行の見学と、在学生からその仕組みについて説明を受けました。また工業技術博物館を見学し、機関車や歴史ある工作機械の見学を行いました。

電気情報工学科

充電器などに使われる、交流を直流に変換する整流回路を紹介したうえで、実際に回路を作成し、オシロスコープで波形を観測して整流化・平滑化の効果を確認しました。電圧リップルと入力正弦波の周波数の関係を理論値と測定結果で比較し、差が生じた理由をグループで考察しました。合格者同士や教員、在学生とも意見交換し、活発な議論を通じて結果をまとめました。

環境生命化学科

入学後頻繁に使用する学生実験室において、先輩との交流、合格者同士での友人作りを主な目的としたプログラムを行いました。カレッジマイスタープログラムを履修中の在学生からの大学生活でのアドバイスや、プロフィールシートを使った各自の自己紹介でお互いのことを知るきっかけを作りました。

ロボティクス学科

参加者には、スマートフォンで動く簡単なゲーム作りを体験してもらいました。はじめに生成AIの基礎について説明を受けた後、4人程度のグループに分かれて、どんなゲームにするかを相談しました。ChatGPTを使ってその場でプログラムを作成し、最後には完成したゲームを代表者がデモするなど、楽しい発表会となりました。

情報メディア工学科

学科長より、大学の様々なことについて紹介されました。また、学部生や大学院生が、勉強や研究、大学イベントについての体験談を紹介しました。生徒の皆さんからは、多くの質問がありました。最後には、合格者の交流として、「参加者の共通点を探す」ゲームを行い、「ゲームが好き！！」という共通点が見つかりました。

データサイエンス学科

学科長より、「データサイエンスを学ぶ意義」に関する説明の後、大学院生が大学生活や研究紹介をしました。研究テーマはスマート農業、データ分析の魅力、ビッグデータ解析など多岐にわたりました。質疑応答では4人1組のグループに分かれ、学生生活に加えて、大学での恋愛事情に関する質問まで飛び交い、活発な交流が行われました。

建築学科建築コース

入学後に過ごす大学キャンパスを題材にして、身近な建築を作り手の立場で考えることを主な目的として実施しました。本学学生が企画から製作まで行った休憩所などを在校生によるツアーで見学し、その場所の良さやより良い場所にするための改良案を考えてもらいました。その後、グループで相談しながら案をまとめて、発表を行いました。

建築学科生活環境デザインコース

少人数の4グループに分かれて二脚の名作椅子について話し合ってもらいました。名作椅子に座ったり触れたりして、共通点や相違点をグループ内でまとめ、最後にグループ毎に参加者の前で発表してもらいました。グループ内では積極的にコミュニケーションが行われ、最初は緊張していた様子でしたが、終わりには自然な笑顔が見られました。

大学メッセージ

竹内学長、吉野副学長から、ご子息ご息女の合格を祝い、入学に向けてのメッセージを贈りました。また、入学前準備学修、入学までのスケジュール、奨学金等について説明しました。

カレッジマイスタープログラム

13個あるカレッジマイスタープログラムの中から、「フォーミュラ工房」「ロボット製作プロジェクト」「木造建築工房」を履修している在学生が、各プログラムの紹介を行いました。
学生たちは、活動内容だけでなくプログラムを通して身につけた技術や知識、チームで取り組む中で得た成長や気づきについても発表し、学びの成果を伝えました。

トークセッション

「司会者と在学生によるトークセッションでは、大学で学んでいることや入学して良かったこと、大学生活で大変なこと等について、保護者の皆様に伝えたいことを中心に、語り合いました。

【講演】大学生になる子どもとの関わり

「大学生になる子どもとの関わり」というテーマで学生相談室の川合先生、キャンパスソーシャルワーカー浅野さんより講演をしました。大学生が置かれる環境や抱えやすい不安などを説明し、親としてどのようなサポートができるかを紹介しました。